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第二章学习进行时（第1页）

我喜欢摄影，学起来很认真，今天是魏影老师的课，她讲的内容是构图，突出主题，层次分明。

放到黑板上一张图片，蒲公英为主题，绿色的根茎，白色的伞状骨朵，蓬松开来，点点白色的蒲公英，像是下一刻就要飘起来，很美！

除了蒲公英还有小草，小草一片片作为背景，不突兀，不抢镜，层层叠叠，更显得小小的白白的一团，在湛蓝的天空下，像云朵，像棉花，和谐，美好。

这是一个植物景色的图片，讲完以后，魏老师又拿出一个人像的图片放到黑板上，一个奔跑的女孩，穿着红色的小裙子，后面是蜿蜒的小路，前面是村口延续进村的路，两边是青青草地，有吃着草的悠闲的小羊，村口的石头墩子上坐着聊天的农人，一派欣欣向荣的景象，杂中有序，作为主人公的小女孩也没有被旁边的或人或景弱化下去，反而更加鲜活灵动。

女孩红红的小裙子，张扬热烈，对比绿绿的青草，朝气蓬勃，色彩鲜艳，迎着夏天的风，奔跑！

讲完以后，老师拿了几张图发给同学们，让几人一组讨论，拍的都是失败的作品，或者是杂七杂八乱糟糟的一堆东西，或者是，熙熙攘攘的人群，没有虚化的背景，没有突出的人物。这样比较的话，好的作品就能一目了然，重点突出，赏心悦目。

讨论了一会就到了下课的时候，课间休息一会，班主任萧老师带着同学们去人民公园采景，所谓实践出真知，正是下午五点多钟，公园里鲜花盛开，游船的，套圈的，卖冷饮的，卖糖葫芦的，各种小吃，应有尽有，好一派生活的景象。

萧老师拿着三脚架，相机，通过小小的取景框，去感知，捕捉生活中的美好的点点滴滴。有喜欢景色的，有喜欢人物的，个人喜好不同，每个人通过自已的爱好，或拍人，或拍景，或拍物。

三五好友，探讨着自已想要拍摄的照片，来来往往，热热闹闹。

我喜欢景色，闹中取静，高飞的蜻蜓落在花朵上，赶紧拍下来。李峰喜欢人物，拍的小小的孩童，玩套圈游戏。

徐火焰，喜欢拍人物，游船上笑闹的一家人，灿烂的笑脸，定格在时光里。

没学摄影的时候觉得，景色，热闹，就是看看，学了之后，就会不自觉的，有构图的那种想法，哪个角度，哪个人或物，就会代入取景，世间美好，比比皆是。

回了学校，自是三五成群的去吃饭，老师拿着胶卷去洗照片。

同学们边吃饭边议论纷纷，都认为自已拍的作品好看，第一次拍照片，快门按下去的时候，是激动的，开心的。

一风一草，一树一花，一人一物，都在眼中定格。

少年不识愁滋味，每个人不自觉笑容满面，自内而外散发着阳光，一张张年少的脸庞，胶原满满，青春张扬。

活泼的，开朗的，外向的，侃侃而谈。

内向的，拘谨的，看着别人讨论，不自觉弯了双眼。

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